评价不是为了分出“好孩子”和“坏孩子”，而是看见每一个孩子！

这意味着教育评价不仅需要变革评价理念，还需要创新评价技术。

在各个学校的教育信息化发展过程中，学校逐步发现将学生成长相关数据与校园教育评价体系相融合， 从而破解传统教育评价存在的方法单一、内容片面、重分数轻素质等问题的重要性。

KANKAN AI校园大脑利用人工智能与大数据赋能校园教育智慧评价， 将学生五育过程性和结果评价数据统一汇聚、体系分析、 打通数据孤岛、为学校的五育工作提供坚实的数据依据， 助力学校实现由数据驱动的学生综合素质培养。

又是期末时间，家长同上学期一样，在手机上收到了学校发送的孩子期末综合素质报告单。

在智慧眼家长版里，孩子历年的素质报告单都完整保存在成长档案里，点开即可查看孩子这一学期的各项表现，并进行横向对比。

收到的家长对这样的方式十分满意，表示之前报告册里是孩子的成绩分数，孩子这科90分，那科92分，家长之间互相问，只能知道谁的孩子分数高，谁的孩子分数低，互相比较，至于具体学的怎样，掌握了什么，没掌握什么，都不知道。

现在完全不一样了，杭州文理小学的一位家长说，仅数学一个科目，老师细分了3个大项，6个小项来评价， 让家长对孩子的综合发展有了立体的感观。 不再是简单甄别“好孩子”，而是让家长看到这一学期孩子的发展过程，让家长科学的诊断孩子的优势与欠缺。

“三好学生”难得，“五好学生”会更容易得到吗？并不是这样的。

浙江工业大学附属实验学校的老师表示，五好学生不是简单的评级得到的，而是对学生“德、智、体、美、劳”各方面综合五维评价。期末的时候，将校园大脑中收集的学生各项平时评价整合归纳， 在KANKAN AI “五好学生评定助手”的帮助下， 自动研判学生的行为品德、学业能力、运动水平、视力防控、心理健康艺术审美等多项评价，评选出“五好学生”， 达到促进学生全面发展的目的。

对于家长来说，自从有了“五好学生”，明显可以感觉到孩子的变化。

“以前只要考试分数高，考完试就去玩手机。现在孩子会主动要求去跳绳锻炼身体，控制自己玩平板的时间来保护视力。期末结束后，每天都催着问我，学校的综合素质评价报告单发了没，有没有五好学生奖状。我相信在这样的评价体系下，孩子一定会有个美好的成长过程。”

之前以升学率来评价学校的好坏、用考试分数来评判学生优良，体现出的教育价值观是“唯分数论”，这样的方向造成家长和学生对分数不理性的追求，甚至牺牲了学生的身心健康，加剧了家长的焦虑。

想要科学的体现全面发展的教育评价，用好教育评价这根指挥棒，应是一个循序渐进的过程。 KANKAN AI以为学生更好的成长为宗旨，为校园布上智慧大脑，夯实学生纵横多维度、全过程的评价数据基座， 让学生和教师在成长过程中，客观的看到评价对象的现实状况及存在的问题，其本身便具有教育性，促进学生与教师的成长。